Evaluación financiera ocasionada por la deserción estudiantil en la Universidad Libre Seccional Cúcuta

Objective. For the financial needs of the university, as well as the requirements of governmental entities in order to financially evaluate the impact of the college dropout at the Libre University Cucuta is defined, taking into account the information available in the Party organizations order is emerging. Method.The information and data available from the topic in the financial field was relevant unilaterally; for this reason we proceeded to the modeling of algorithms, which, supported by the Economic Engineering, collect and process financial information based on fair values. Method development study starts with providing information to the college dropout in the last four years, classified by university studies, number of students in each semester or school year as appropriate, quantitative identification of students who for some reason They not enrolled, classification of academic study no surplus is calculated at present value, weighed against the value of the tuition time. Results.The result of the process is a monetary value that allows us to know that many resources left to enter the coffers of the university, which later be budgeted into strategies, policies and programs to help reduce attrition and therefore optimize its benefits. Conclusion.The model can be implemented in different educational institutions, with appropriate adjustments required. It is recommended to implement the model developed in this research for future periods, because it would allow the Administration to make decisions on policies and goals to propose to reduce dropouts at the Libre University Cucuta.Objetivo. Por las necesidades financieras de la institución universitaria, así como por los requerimientos de las entidades gubernativas se define el objetivo de evaluar financieramente las incidencias de la deserción universitaria en la Universidad Libre Seccional Cúcuta, teniendo en cuenta que la información disponible en las organizaciones del mismo orden es incipiente, por efectos de la confidencialidad propia de cada ente. Método. La información y datos disponibles del tema en el campo financiero fueron pertinente unilateralmente; por tal razón se procedió a la modelización de algoritmos, que, apoyados con la ingeniería económica, recogen y procesan información financiera en función de valores razonables. El Método de desarrollo del estudio, inicia con el suministro de información de la deserción universitaria en los últimos cuatro años, clasificado por carrera universitaria, número de estudiantes en cada semestre o año lectivo según el caso, identificación cuantitativa de los estudiantes que por alguna razón no se matricularon, clasificación del excedente académico de no estudio que se calcula a valor presente, sopesado al valor de la matrícula del momento. Resultados. El resultado del proceso es un valor monetario que permite conocer que cantidad de recursos dejaron de ingresar a las arcas de la institución universitaria, que posteriormente se presupuestaría en estrategias, políticas y programas que contribuyan a disminuir la deserción y en consecuencia optimizar sus beneficios. Conclusión. El modelo se puede implementar en las diferentes instituciones educativas, con los debidos ajustes que se requieran. Se recomienda implementar el modelo desarrollado en esta investigación para períodos futuros, porque le permitiría tomar decisiones a la administración sobre las políticas y metas a proponer para reducir la deserción en la Universidad Libre Seccional Cúcuta

Estudio de deserción y estrategias de retención de estudiantes en la facultad de ingeniería programa ingeniería industrial, universidad libre sede Bogotá

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Caracterización de los estudiantes desertados del programa de Administración de Empresas de la Universidad del Magdalena durante el periodo 2000 – 2004

La investigación planteó el problema de la situación crítica que atraviesan varias de las universidades públicas en el país por el abandono definitivo de sus estudiantes de las aulas lo cual es preocupante para el desarrollo de nuevos profesionales. Sin embargo, la Universidad del Magdalena antes del proceso de Refundación estaba pasando por una grave crisis financiera en la cual sus estudiantes tomaron la opción de desertar; ahora la imagen la Universidad del Magdalena está pasando por un proceso dinamizador por la apertura de nuevos programas académicos e incluso ya cuenta con programas con acreditación previa. Ante este cambio tanto administrativo como académico todavía se siguen presentados problemas de deserción a lo que las autoras formularon la pregunta de ¿Cuáles son las causas que determinan la deserción estudiantil del Programa de Administración de Empresas de la Universidad del Magdalena durante el periodo 2000-2004

Causas de la deserción en el programa I.S.C de la Universidad Tecnológica de Pereira

A lo largo de la historia, el programa de Ingeniería de Sistemas y Computación de la Universidad Tecnológica de Pereira, ha presentado diferentes casos de deserción, considerando este término de acuerdo al Ministerio de Educación Nacional de Colombia como: “el abandono del sistema escolar por parte de los estudiantes, provocado por la combinación de factores que se generan tanto al interior del sistema como en contextos de tipo social, familiar, individual y del entorno”(DESERCIÓN ESCOLAR, 2016). Según la información del Sistema para la Prevención de la Deserción en la Educación Superior (SPADIES), la deserción interanual institucional del periodo 2016-1 al 2017-1, muestra que el programa académico ingeniería de sistemas y computación jornada diurna, tiene una deserción del 8.72%, mientras que el programa académico ingeniería de sistemas y computación jornada especial nocturna, tiene una deserción del 20.05%(académico, 2016 - 2017). Uno de los mecanismos implementados en las universidades para combatir la deserción estudiantil, es realizar un estudio de las posibles causas de abandono dentro de la institución o un programa académico

Modelo de aproximação ao comportamento da investigação voluntária universitária nos programas de graduação em Engenharia, periodo 2015-2018

Introduction: This article is a research product of “Model Approach to University Dropout Behavior in Schools of Engineering” conducted during 2015-2017 at the Universidad Distrital Francisco José de Caldas.   Problem: According to several preliminary studies, university education worldwide has deficiencies and problems that cause high dropout levels.   Aim: To reveal student dropout levels and their impact on these programs nationally and internationally.   Methods: To provide a national outlook, statistical reports of the problem were produced using the Higher Education Institution Dropout Prevention and Analysis System (spadie) tool. For a global view, data gathered by the World Bank and the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) were used.   Conclusion: Understanding education as a field continually exposed to change may give rise to strategies to mitigate shortcomings and ensure the presence of students.   Results: The importance of monitoring the factors strengthens the statistical analysis by measuring and quantifying enrollment and dropout levels.   Limitations: The little information provided by the Universidad Distrital hinders its analysis.   Originality: An engineering student dropout analysis worldwide is presented and the creation of a compact base for the Universidad Distrital is proposed.Introducción: el presente artículo es producto de investigación del “Modelo de aproximación al comportamiento de la deserción voluntaria universitaria en pregrados de Ingeniería”, realizado durante el periodo 2015-2018 en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Problema: según diversos estudios preliminares, la educación universitaria a nivel mundial posee carencias y problemáticas que generan altos niveles de deserción. Objetivo: dar a conocer los niveles de deserción estudiantil y su proyección en estas carreras a nivel nacional e internacional. Metodología: para dar una visión a nivel Colombia, se generan reportes estadísticos de la problemática apoyados por la herramienta del SPADIES. A nivel mundial, se basa en los datos generados por el Banco Mundial y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco). Conclusión: comprender la educación como un ámbito continuamente expuesto al cambio puede generar estrategias de mitigación de falencias y garantizar la permanencia de los estudiantes. Resultados: la importancia del seguimiento de los factores fortalece el análisis estadístico midiendo y cuantificando los niveles de incorporación y de deserción. Limitaciones: la carencia de información suministrada por la Universidad Distrital dificulta su respectivo análisis. Originalidad: se presenta un análisis de deserción de los estudiantes de Ingeniería a nivel mundial y se plantea la creación de una base compacta para la Universidad Distrital.Introdução: este artigo surgiu da pesquisa do “Modelo de abordagem ao comportamento da evasão no ensino superior nas Faculdades de Engenharia”, realizado no período de 2015-2017 na Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Problema: de acordo com vários estudos preliminares, o ensino superior em todo o mundo tem deficiências e problemas que geram altos níveis de evasão.Objetivo: divulgar os níveis de evasão no ensino superior e sua projeção nessas carreiras nos níveis nacional e internacional.Metodologia: para dar uma visão da perspectiva na Colômbia, são gerados relatórios estatísticos do pro-blema utilizando o Sistema de Prevenção e Análise da Deserção em Instituições de Ensino Superior (SPADIES). Mundialmente, baseia-se em dados gerados pelo Banco Mundial e pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO).Conclusão: compreender a educação como um campo continuamente exposto à mudança pode gerarestratégias para mitigar as deficiências e garantir a permanência dos estudantes.Resultados: o acompanhamento dos fatores reforça a análise estatística, medindo e quantificando os níveisde incorporação e deserção.Limitações: a falta de informação fornecida pela Universidad Distrital dificulta a análise.Originalidade: apresenta-se uma análise da evasão dos estudantes de Engenharia em todo o mundo epropõe-se a criação de uma base compacta para a Universidad Distrital

Relación y uso de las TIC con la deserción en estudiantes pertenecientes a la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Colombia

El presente documento muestra el proceso para determinar si existe relación entre el impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y el abandono de las aulas de clase. Se define como objetivo de la tesis los estudiantes de la Facultad de Ingeniería(FI) de la Universidad Nacional de Colombia, allí los altos niveles de deserción hacen que éste sea uno de los principales problemas de la institución. La investigación consiste en la modificación del actual modelo descriptivo de deserción de Vincent Tinto, incluyendo el impacto de las TIC. La selección del modelo base inició con la búsqueda de definiciones pertinentes de los conceptos, la exploración de los diferentes mecanismos para explicar el fenómeno de deserción y la búsqueda en la literatura que entregara herramientas que permitieran el tránsito desde la educación tradicional al mundo de las TIC. Una vez construido el instrumento se valida en un entorno real, para ello se caracterizó la población objetivo por medio de herramientas estadísticas y se crea un instrumento encuesta dirigido a estudiantes que ya no pertenecen al pregrado de la FI ya sea que desertaron o porque consiguieron finalizar felizmente sus estudios. Al alimentar el modelo propuesto y corroborar que existe una concordancia con la población que abandonó sus estudios, se puede determinar que existe evidencia estadística que las TIC tienen relación con la deserción educativa.Maestrí

Metodología Para La Estimación De Costos Del Abandono En Instituciones De Educación Superior Privadas

Con el fomento del Ministerio de Educación Colombiano las instituciones de educación superior (IES) han iniciado labores para el fortalecimiento de la capacidad institucional en cuanto al tratamiento del problema del abandono. Un tema de interés en este marco es conocer a mayor profundidad los costos financieros derivados del abandono. Es poco probable encontrar IES utilizando metodologías apropiadas para la estimación del dinero que ellas dejan de percibir por causa del abandono estudiantil. Esta situación motiva al grupo de investigación –Multivariado de la U.T.P. a diseñar un procedimiento de estimación de los costos de abandono que a continuación se explican de manera sucinta con los pasos correspondientes para calcular las cifras, enfatizando en los requerimientos de información que surgen de manera natural en el proceso de costeo. Es de anotar que la metodología aplicada es ahora un aplicativo informático con nombre: SISSEMAE (Sistema para el seguimiento monetario al abandono estudiantil), que será implantado en las IES interesadas en adelantar los cálculos por vías más expeditas y rigurosas

Planeación estratégica y financiera: una propuesta para la Universidad EAFIT

La planeación estratégica y financiera de largo plazo en las universidades es vital en su proceso de proyección al futuro debido a que les permite, de una forma estructurada, trabajar en su crecimiento y garantizar su sostenibilidad a través de la identificación de un norte y de los pasos para alcanzarlo -- El objetivo principal de este trabajo es proponer una metodología para la PFLP de la Universidad EAFIT -- Por lo anterior, el documento agrupa la experiencia de importantes universidades nacionales e internacionales y el conjunto de sus mejores prácticas, además, se presentan las principales variables y tendencias que inciden en el comportamiento de las instituciones educativas y finalmente, como resultado, se propone una secuencia de pasos y elementos para llevar a cabo el proceso de planeación estratégica y financiera en la Universidad EAFIT que le permitirá evaluar y rediseñar este proceso clave en la gestión de los recursos de la institució

Os desafios do SENA no marco do ensino superior na Colômbia

The paper reports what the tertiary education is, describes how it is currently considering higher education in Colombia, using statistics of higher education in the country, highlighting the role of education for work and human development and it ends with a series of perspectives on the challenges posed by the current policy in Colombia.El presente documento tiene como propósito describir, de manera general, en qué consiste la educación terciara, así como algunos datos de la educación superior en Colombia, con el propósito de poner en relieve el papel de la formación para el trabajo y el desarrollo humano y explicitar algunos retos que le plantea al SENA a la política actual del país.Este documento descreve, de maneira geral, o ensino superior, bem como alguns dados sobre o ensino superior na Colômbia, com o objetivo de realçar o papel da formação para o trabalho e o desenvolvimento humano e explicar alguns desafios que coloca ao SENA a política atual do país a este respeito

Evaluación de una tarea de descuento temporal en estudiantes de la Facultad de Ciencias Humanas que se encuentran en situación de rezago académico y presentan procrastinación académica

En este trabajo se buscó identificar diferencias en las puntuaciones de la tasa de descuento temporal entre los estudiantes universitarios que tuvieran mayor o menor tendencia a la procrastinaciòn académica y porcentajes de rezago académico definidas. Para ello, primero, se aplicó la adaptación argentina de la Escala de Procrastinación Académica de Tuckman, a 266 estudiantes de las carreras de Psicología, Sociología, Trabajo Social y Antropología. El 30,1% de la muestra tuvo mayor tendencia a la procrastinación. Luego se aplicó una tarea de descuento temporal de 70 ensayos, utilizando recompensas monetarias hipotéticas, con 7 demoras (hoy, mañana, un mes, seis meses, un año, cinco años y veinticinco años), a dos grupos, GR1: 21 estudiantes, GR2: 16 estudiantes. Los resultados mostraron que la procrastinación disminuye con la edad. Además, el índice de procrastinación no se relacionó con el rezago académico, pero esta última variable sí se relacionó con la variable trabajar. En cuanto a las tasas de descuento, la media de los valores de K para el GR1 fue de: 0,2, con una desviación estándar de 0, 3. La media de los valores de K para el GR2 fue de 0,06, con una desviación estándar de 0,08. La significancia de los valores de K fue del: 0,049757, lo cual indicó que con un 95% de confianza que sí hubo diferencias entre los grupos.Abstract: In this paper, I look for to identify differences in the scores of the temporary discount rate among university students who had a greater or lesser tendency to academic procrastination anddefined academic lag percentages. For this, first, the Argentine adaptation of the Academic Procrastination Scale of Tuckman was applied to 266 students in the careers of Psychology, Sociology, Social Work and Anthropology. 30.1% of the sample was more prone to procrastination. Then a temporary discount task of 70 trials was applied, using hypothetical monetary rewards, with 7 delays (today, tomorrow, one month, six months, one year, five years and twenty-five years), to two groups, GR1: 21 students, GR2: 16 students. The results of the first part of the research showed that academic procrastination was lower, as the age range of the students increased and that the procrastination index was not related to academic lag, but the latter variable was related. with the variable work. In the second phase, it was found that the mean of the K values for GR1 was: 0.2, with astandard deviation of 0, 3. The mean of the K values for GR2 was 0.06, witha standard deviation of 0.08. The significance of the values of K was: 0.049757, which indicated that with 95% confidence that there were differences between the groups.Maestrí